Formation
Pour la formation initiale et continue des éducateurs, éducatrices, enseignants et enseignants-chercheurs, la question se pose d'une prédisposition durable, d'un approfondissement et d'une actualisation des bases pédagogiques. En particulier, l'approfondissement des sciences humaines, l'anthropologie anthroposophique et les didactiques ainsi que les méthodes déjà développées ou à développer à partir de celles-ci font l'objet de colloques et de journées d'étude.
Avec le projet « Formation », la Section Pédagogique et le « Cercle de La Haye » veulent veiller à ce que l'impulsion pédagogique de Rudolf Steiner soit mise en œuvre de manière adaptée au temps et au lieu.
Car à l'heure actuelle, les défis sont nombreux. Par exemple, avec la diffusion du mouvement Waldorf dans le monde entier, la formation des enseignants s'est certes diversifiée d'une part, mais elle est aussi devenue plus confuse d'autre part.
Les questions suivantes se posent à nous :
- Pourquoi n'y a-t-il pas assez de personnes formées dans nos établissements ?
- Quel est l'objectif de la formation ?
- Avons-nous besoin d'une formation spécifiquement Waldorf et pourquoi ?
- Comment les enseignants sont-ils formés aujourd'hui pour les institutions Waldorf ?
- Quelles sont les tâches que nous confient les enfants et les apprentis d'aujourd'hui ?
- Comment la formation est-elle financée ?
- Qui forme les formateurs ?
